автор: Дмитрий Галкин
Шестая, неполная неделя обучения - завершена. Её завершил во всех отношениях замечательный День Самоуправления. Всё, что каждый день делали в школе взрослые - сегодня осуществили дети. Директор и завуч, кураторы, преподаватели всех существующих предметов и широкого спектра по недосмотру не существующих пока дисциплин, администраторы, художники - всё это, со всем этим, справились дети с 1 по 9 класс. Лишь отдельные моменты были уступкой неопытности и легкомыслию, но 99% всего - было пройдено вдохновенно, талантливо, качественно! Судя по реакции учеников на их сегодняшних преподавателей - день удался. Это первый настолько масштабный день самоуправления в нашей школе. Он, предшествующие ему выборы, запущенные им процессы - как я думаю уже повлияли на степень участия и вовлечённости учеников в жизнь школы. На качество восприятия роли преподавателя и роли учащегося. Мне известно, что не все заявки от учеников нашего класса были приняты по формальным причинам: или не было указано имя ассистирующего ученику при подготовке и разработке его урока учителя, или заявка была подана в последний момент. Тем тщательнее и шире будет наше участие в следующем таком дне! (В этот раз многие с трудом представляли себе, на что вообще этот день будет похож, какова может быть их роль, каков охват тем, степень свобод, и прочее, а теперь всё это пройдено на опыте). Я уверен, что многие уже видят себя активными участниками следующего такого дня. Он будет ближе чем вы думаете, а ещё - совсем скоро появятся новые формы участия учеников в развитии нашей школы, они потребуют участия более продолжительного, чем один лишь день. А сегодня со стороны нашего класса проведено 4 урока в других классах, пройдено по 6 уроков под руководством юных преподавателей из более старших классов. Это даёт нам опыт того, как подготовить и донести свою тему, как выступать, какие приемы использовать для привлечения внимания аудитории, какие преимущества и находки перенять у товарищей. Это даёт нам понимание того, чем интересуются ребята на год-2-3-4 старше, что они знают и умеют, а в чем мы их опережаем, иной раз. Перемены длились сегодня по 15 минут каждая, разделяя 25-минутные уроки, перемен было не мало, и я думал, что большого труда будет стоить просто "сдерживать хаос" в эти промежутки - а всё было наоборот. Это был самый спокойный день в этом плане, не перемене все обменивались впечатлениями, рассказывали о невероятных темах и клёвых учителях, показывали творения. Я уже шутил про то, что неплохо бы сегодняшним детям-руководителям "перехватить бразды правления" и превратить День Самоуправления и Эпоху Самоуправления. Но, безусловно, вы понимаете все минусы такой затеи: будет каскадный эффект по всему земному шару, миллиарды безработных взрослых, спонтанное стирание разного рода границ, кардинальное перераспределение бюджетов с некоторых областей на освоение космоса, и прочие катаклизмы. А если серьезно, после одного лишь дня (даже полу-дня) многие почувствовали усталость пропорциональную своей ответственности и своему вкладу в успех общего предприятия, усталость хотя и довольных собой, но в случае каждодневного её накопления чрезмерную для детских плеч. День был богат на эмоции, богат на мысли, осознание и превращение которых в применимый опыт ещё займет у детей какое-то время. Я всё думаю о римских сатурналиях и традиции маскарада. Одна из главных задач их - остранение к привычному, взгляд со стороны на самих себя, опыт переоткрытия уже знакомых людей и ролей. Я, как вы заметили, ничего не написал про понедельник и вторник, так как они попросту вытеснены средой. Для того, чтобы пятиклассники или другие школьники задумались о своём жизненном предназначении, профессии, пути - неправильно сразу говорить с ними на эти темы в лоб, это приведёт лишь к машинальному копированию и воспроизведению или "правильных", или очень условных ответов.
Для этого гораздо лучше провести День Самоуправления, и, сами не отдавая себе в этом отчёта, ученики уже создают стартовую площадку думанья, и поиска, и выбора такого будущего, которое могут осуществить только они сами! Теперь я ещё больше уверен, самое главное и интересное - впереди! Поэтому хорошо нам всем отдохнуть перед следующей неделей, набраться сил, погулять, почитать, позадумывать, поосуществлять. Спасибо большое всем. Увидимся в понедельник!)
Для этого гораздо лучше провести День Самоуправления, и, сами не отдавая себе в этом отчёта, ученики уже создают стартовую площадку думанья, и поиска, и выбора такого будущего, которое могут осуществить только они сами! Теперь я ещё больше уверен, самое главное и интересное - впереди! Поэтому хорошо нам всем отдохнуть перед следующей неделей, набраться сил, погулять, почитать, позадумывать, поосуществлять. Спасибо большое всем. Увидимся в понедельник!)