Автор: Екатерина Степаненко
Всем привет! ✋На связи Екатерина Степаненко и Библиотечная среда: по следам литературных похождений наших учеников.
✨Девятый класс заканчивает «Красный смех» Леонида Андреева и наблюдает, как безумие и хаос войны покидают поля сражений, разрастаются до чудовищных размеров и проникают во все сферы человеческой жизни.
✨Восьмой класс просил стих про лошадь и получил стих про лошадь! А то, что эта лошадь – давно гниющий труп, так это только, чтобы передать неизбежную мимолётность существования. Вместе с Бодлером и парнасцами бросаем вызов устаревшему романтизму и вступаем в новую эпоху символизма.
✨Распутывать преступление вместе с главным героем-писателем – задачка не из лёгких. В этом смогли убедиться седьмые классы, постигающие японский детектив «Чудовище во мраке» Эдогавы Рампо. Чем дальше раскручивается нить повествования, тем больше версий и подозреваемых, да и финал автор отдаёт на откуп читателям.
✨Шестые классы наблюдают, как в «Бесконечной истории» Михаэля Энде смешиваются реальность страны Фантазии и реальность мальчика Бастиана, читающего книгу, и рассуждают, почему необходимо (и так сложно!) отказаться от намерений, чтобы получить желаемое.
✨Продолжая путешествие в поисках капитана Гранта, пятые классы знакомятся с пассажиром каюты №6 Жаном Паганелем, узнают, что такое речевая характеристика героя и понимают, откуда в в мировой культуре взялся образ учёного чудака.
✨Четвёртые и третьи классы ломают голову над тем, почему в деревне Василёво все собаки – Тузики, все коровы – Зорьки, а тёти – сплошь Мани? И куда, спрашивается, делись все дяди? Да и вообще, что это за рассказчик такой, каждый раз удивительно похожий на своих героев? А чтобы это понять, пробуют сами написать рассказик-другой в стиле Юрия Коваля.
✨Вторые классы разбираются, кто в историях про Винни-Пуха действительно самый «Большой Выскочка», допрыгается ли герой, если слишком много прыгает, и можно ли вообще кого-то «укротить».
✨Девятый класс заканчивает «Красный смех» Леонида Андреева и наблюдает, как безумие и хаос войны покидают поля сражений, разрастаются до чудовищных размеров и проникают во все сферы человеческой жизни.
✨Восьмой класс просил стих про лошадь и получил стих про лошадь! А то, что эта лошадь – давно гниющий труп, так это только, чтобы передать неизбежную мимолётность существования. Вместе с Бодлером и парнасцами бросаем вызов устаревшему романтизму и вступаем в новую эпоху символизма.
✨Распутывать преступление вместе с главным героем-писателем – задачка не из лёгких. В этом смогли убедиться седьмые классы, постигающие японский детектив «Чудовище во мраке» Эдогавы Рампо. Чем дальше раскручивается нить повествования, тем больше версий и подозреваемых, да и финал автор отдаёт на откуп читателям.
✨Шестые классы наблюдают, как в «Бесконечной истории» Михаэля Энде смешиваются реальность страны Фантазии и реальность мальчика Бастиана, читающего книгу, и рассуждают, почему необходимо (и так сложно!) отказаться от намерений, чтобы получить желаемое.
✨Продолжая путешествие в поисках капитана Гранта, пятые классы знакомятся с пассажиром каюты №6 Жаном Паганелем, узнают, что такое речевая характеристика героя и понимают, откуда в в мировой культуре взялся образ учёного чудака.
✨Четвёртые и третьи классы ломают голову над тем, почему в деревне Василёво все собаки – Тузики, все коровы – Зорьки, а тёти – сплошь Мани? И куда, спрашивается, делись все дяди? Да и вообще, что это за рассказчик такой, каждый раз удивительно похожий на своих героев? А чтобы это понять, пробуют сами написать рассказик-другой в стиле Юрия Коваля.
✨Вторые классы разбираются, кто в историях про Винни-Пуха действительно самый «Большой Выскочка», допрыгается ли герой, если слишком много прыгает, и можно ли вообще кого-то «укротить».
