Автор: Екатерина Степаненко
Всем привет! ✋На связи Екатерина Степаненко и Библиотечная среда: о прочитанном и обдуманном на этой неделе.
✨Девятый класс закончил «Слепых» Мориса Метерлинка и выяснил, чем символ отличается от аллегории, а дух от души, и на каких уровнях человеческого существа может проявляться слепота.
✨Восьмой класс пытается быть как дети – герои пьесы Метерлинка «Синяя птица – и понять глубинную сущность вещей: где прячется счастье, и почему ещё никому не удавалось заключить его в клетку.
✨Седьмой класс рассуждает, в кого же превратился Грегор Замза: в таракана или в жука, и почему он всеми шестью лапками держится за необходимость ходить на работу.
✨У муми-папы экзистенциальный кризис: он потерял смысл жизни и бежит на остров. Но вот беда, все проблемы он тащит с собой. Наблюдая за его душевными метаниями, шестые классы пытаются понять разницу между уединением и одиночеством.
✨Продолжая поиски капитана Гранта, пятые классы наконец-то встречают человека, который когда-то был на судне «Британия», но теперь сомневаются, стоит ли доверять первому встречному, и всякий ли шотландец шотландцу друг.
✨Четвёртые и третьи классы смотрят на ребёнка, как на демиурга, желающего перестроить мир под себя, а помогает им в этом Пудик из рассказа Максима Горького «Воробьишко»: «Чушь, чепуха! Все должны иметь крылья. Когда я вырасту большой, я сделаю, чтобы все летали!»
✨Кто и почему не лезет за словом в карман, чью голову искать на своих плечах, зачем душа уходит в пятки, и в каком случае словам с делом совсем не по пути? Вторые классы читают «Приключения Эмиля из Лённеберги» Астрид Линдгрен и изучают фразеологизмы.
✨Девятый класс закончил «Слепых» Мориса Метерлинка и выяснил, чем символ отличается от аллегории, а дух от души, и на каких уровнях человеческого существа может проявляться слепота.
✨Восьмой класс пытается быть как дети – герои пьесы Метерлинка «Синяя птица – и понять глубинную сущность вещей: где прячется счастье, и почему ещё никому не удавалось заключить его в клетку.
✨Седьмой класс рассуждает, в кого же превратился Грегор Замза: в таракана или в жука, и почему он всеми шестью лапками держится за необходимость ходить на работу.
✨У муми-папы экзистенциальный кризис: он потерял смысл жизни и бежит на остров. Но вот беда, все проблемы он тащит с собой. Наблюдая за его душевными метаниями, шестые классы пытаются понять разницу между уединением и одиночеством.
✨Продолжая поиски капитана Гранта, пятые классы наконец-то встречают человека, который когда-то был на судне «Британия», но теперь сомневаются, стоит ли доверять первому встречному, и всякий ли шотландец шотландцу друг.
✨Четвёртые и третьи классы смотрят на ребёнка, как на демиурга, желающего перестроить мир под себя, а помогает им в этом Пудик из рассказа Максима Горького «Воробьишко»: «Чушь, чепуха! Все должны иметь крылья. Когда я вырасту большой, я сделаю, чтобы все летали!»
✨Кто и почему не лезет за словом в карман, чью голову искать на своих плечах, зачем душа уходит в пятки, и в каком случае словам с делом совсем не по пути? Вторые классы читают «Приключения Эмиля из Лённеберги» Астрид Линдгрен и изучают фразеологизмы.
