автор: Екатерина Степаненко
✨Девятый класс изучал нюансы и подробности договора с дьяволом: какими чернилами не следует подписывать бумаги и как избежать того, чтобы контракт не был обращён против вас самих. И, конечно, знакомился с разными Маргаритами мировой литературы. 🧹
✨Восьмиклассники обсуждали, почему произведение, которое Мигель де Сервантес писал как пародию на популярнейшие в его времена рыцарские романы, сегодня читается как трагикомедия, и мы чаще сочувствуем Дон Кихоту, чём смеёмся над ним. 🛡
✨Готическая новелла, или чем современные ужастики обязаны Эдгару Аллану По. Седьмой класс наблюдал за «Падением дома Ашеров», бродил под старинными сводами готического особняка и дискутировал, какова природа страха и безумия. 🏰
✨Шестые классы разбирались в символах и скрытых смыслах Нагорной проповеди. Обсуждали, какое влияние оказал этот текст на мировую культуру и почему к нему до сих пор апеллируют в своих речах мыслители, правозащитники и даже политики. ✝️
✨Пятые классы рассуждали о том, как может реализоваться в жизни филолог. Решили поучиться у знаменитого Профессора – Дж.Р.Р. Толкина. А заодно продолжить путешествие по Средиземью: от логова троллей до пристанища эльфов прямо у подножия Мглистых гор. 🧝🏻♂️
✨Четвёртые классы исследуют проблему морального выбора, вставшего главным героем сказки Вильгельма Гауфа «Холодное сердце». Что олицетворяют собой два волшебных помощника – Стекляшничек и Михель-голландец и почему долгожданное богатство не делает Петера счастливее?💰
✨Третьеклассники погрузились в сказочную географию, прослеживали и прокладывали маршруты передвижений Дюймовочки и стойкого оловянного солдатика Ганса Христиана Андерсена.🗺
✨Вторые классы учились видеть в стихах цвета, запахи, звуки, которые и создают атмосферу, образность и необыкновенное звучание поэзии. А ещё пытались понять, почему про осенний лес мы говорим мы говорим «золотой» и «багряный», а, например, не «жёлтый» и «красный».
✨Восьмиклассники обсуждали, почему произведение, которое Мигель де Сервантес писал как пародию на популярнейшие в его времена рыцарские романы, сегодня читается как трагикомедия, и мы чаще сочувствуем Дон Кихоту, чём смеёмся над ним. 🛡
✨Готическая новелла, или чем современные ужастики обязаны Эдгару Аллану По. Седьмой класс наблюдал за «Падением дома Ашеров», бродил под старинными сводами готического особняка и дискутировал, какова природа страха и безумия. 🏰
✨Шестые классы разбирались в символах и скрытых смыслах Нагорной проповеди. Обсуждали, какое влияние оказал этот текст на мировую культуру и почему к нему до сих пор апеллируют в своих речах мыслители, правозащитники и даже политики. ✝️
✨Пятые классы рассуждали о том, как может реализоваться в жизни филолог. Решили поучиться у знаменитого Профессора – Дж.Р.Р. Толкина. А заодно продолжить путешествие по Средиземью: от логова троллей до пристанища эльфов прямо у подножия Мглистых гор. 🧝🏻♂️
✨Четвёртые классы исследуют проблему морального выбора, вставшего главным героем сказки Вильгельма Гауфа «Холодное сердце». Что олицетворяют собой два волшебных помощника – Стекляшничек и Михель-голландец и почему долгожданное богатство не делает Петера счастливее?💰
✨Третьеклассники погрузились в сказочную географию, прослеживали и прокладывали маршруты передвижений Дюймовочки и стойкого оловянного солдатика Ганса Христиана Андерсена.🗺
✨Вторые классы учились видеть в стихах цвета, запахи, звуки, которые и создают атмосферу, образность и необыкновенное звучание поэзии. А ещё пытались понять, почему про осенний лес мы говорим мы говорим «золотой» и «багряный», а, например, не «жёлтый» и «красный».
