Всем привет! ✋На связи Екатерина Степаненко и Библиотечная среда – ваш еженедельный литературный вестник.
✨Читая рассказы Габриэля Гарсиа Маркеса, девятый класс узнаёт, что такое магический реализм, разбирается, чем он отличается от сюрреализма, и выясняет может ли утопленник быть самым красивым.
✨На необитаемом острове в Тихом океане разбивается самолёт. Единственными выжившими оказываются несколько мальчишек.... Неправда ли отличное начало для новой робинзонады? Но на глазах у восьмого класса разворачивается настоящая антиутопия, в которой маска цивилизованности быстро сменится гниющей мордой Повелителя мух.
✨Седьмой класс наблюдает, как в «Пикнике на обочине» драма перерастает в трагедию: насколько меняется человек под влиянием стереотипов, как пытается убить себе всё живое, хотя на самом деле, к этому живому больше всего стремится.
✨Шестые классы обсуждают, может ли демиург быть инфантильным и не думать о последствиях. Именно таким творцом предстаёт волшебник в пьесе Евгения Шварца «Обыкновенное чудо» и, как ни странно, именно это и позволяет испытать само чудо на прочность.
✨Пятые классы на острове Сальткрока постоянно влипают в нелепые истории и попадают во всяческие передряги, а между тем учатся отличать рассказчика от повествователя и пытаются понять, как девочка может олицетворять собой целый остров.
✨Следуя за поворотами сюжета «Асиного лета», четвёртые классы выясняют, зачем Асе нужно идти в лес в грозу, почему делать это надо непременно одной и какая вообще роль в сказках отводится испытанию главного героя.
✨Третьеклассники провожают Гошу Куницына в новую школу, в новую квартиру, да и вообще в новую жизнь и спорят, здорово ли быть совсем не привязанным к вещам, иметь возможность в любую минуту оставить свой скарб и без тоски и сожаления отправится к другим берегам? И правду ли говорила Жозефина Ивановна, что самые главные вещи – это вообще не вещи?
✨От вопросов красоты вторые классы переходят к проблемам образования и вместе с героинями «Сказок кота Мурлыки» Дельфиной и Маринеттой начинают обучать волов грамоте. Но всем ли без исключения полезно образование? На этот вопрос ещё предстоит дать ответ.
✨Читая рассказы Габриэля Гарсиа Маркеса, девятый класс узнаёт, что такое магический реализм, разбирается, чем он отличается от сюрреализма, и выясняет может ли утопленник быть самым красивым.
✨На необитаемом острове в Тихом океане разбивается самолёт. Единственными выжившими оказываются несколько мальчишек.... Неправда ли отличное начало для новой робинзонады? Но на глазах у восьмого класса разворачивается настоящая антиутопия, в которой маска цивилизованности быстро сменится гниющей мордой Повелителя мух.
✨Седьмой класс наблюдает, как в «Пикнике на обочине» драма перерастает в трагедию: насколько меняется человек под влиянием стереотипов, как пытается убить себе всё живое, хотя на самом деле, к этому живому больше всего стремится.
✨Шестые классы обсуждают, может ли демиург быть инфантильным и не думать о последствиях. Именно таким творцом предстаёт волшебник в пьесе Евгения Шварца «Обыкновенное чудо» и, как ни странно, именно это и позволяет испытать само чудо на прочность.
✨Пятые классы на острове Сальткрока постоянно влипают в нелепые истории и попадают во всяческие передряги, а между тем учатся отличать рассказчика от повествователя и пытаются понять, как девочка может олицетворять собой целый остров.
✨Следуя за поворотами сюжета «Асиного лета», четвёртые классы выясняют, зачем Асе нужно идти в лес в грозу, почему делать это надо непременно одной и какая вообще роль в сказках отводится испытанию главного героя.
✨Третьеклассники провожают Гошу Куницына в новую школу, в новую квартиру, да и вообще в новую жизнь и спорят, здорово ли быть совсем не привязанным к вещам, иметь возможность в любую минуту оставить свой скарб и без тоски и сожаления отправится к другим берегам? И правду ли говорила Жозефина Ивановна, что самые главные вещи – это вообще не вещи?
✨От вопросов красоты вторые классы переходят к проблемам образования и вместе с героинями «Сказок кота Мурлыки» Дельфиной и Маринеттой начинают обучать волов грамоте. Но всем ли без исключения полезно образование? На этот вопрос ещё предстоит дать ответ.
