Всем привет! ✋На связи Екатерина Степаненко и Библиотечная среда!
📚А новая среда - значит новая книжка для наших самых юных читателей! И героем этой Недели с книгой станет Кротик - персонаж чешского художника-мультипликатора Зденека Милера. Всё верно, Кротик появился в 1956 году в мультфильме и уже потом, полюбившись детям по всему миру, перекочевал в книжки. А ещё Кротик - первый сказочный герой, побывавший в космосе. В 2011 году его взял с собой американский астронавт Эндрю Джей Фьюстел: благодаря жене-чешке в его семье истории о Кротике - самые любимые! Полюбите их и вы! 👇
📚А новая среда - значит новая книжка для наших самых юных читателей! И героем этой Недели с книгой станет Кротик - персонаж чешского художника-мультипликатора Зденека Милера. Всё верно, Кротик появился в 1956 году в мультфильме и уже потом, полюбившись детям по всему миру, перекочевал в книжки. А ещё Кротик - первый сказочный герой, побывавший в космосе. В 2011 году его взял с собой американский астронавт Эндрю Джей Фьюстел: благодаря жене-чешке в его семье истории о Кротике - самые любимые! Полюбите их и вы! 👇
Ну а теперь к героям более серьёзным и сюжетам более драматичным!
📘Второй класс стал свидетелем того, как Муми-тролль поймал последнего в мире дракона, тут же начал обожать его и восхищаться им, несмотря на то, что дракончик ведёт себя весьма злобно и дружить не собирается.
📙На глазах третьего класса разворачивается кровопролитнейшая битва, битва в которой только один выйдет истерзанным и покалеченным, но всё-таки победителем. Оружием в этой битве станут зубы, когти и зазубрины на ногах! А соперниками - богомол и геккон! Всё верно, читаем отдельные главы из книги «Моя семья и другие звери» Даррелла.
📕Четвёртые классы продолжают читать рассказы Чехова и Аверченко и обдумывают, кто чаще всего виноват в дурном поведении детей. Ответ прост: конечно, взрослые (близкие, как, например, нянька из рассказа «Гриша» или, если брать шире – общество).
📗Пятые классы заканчивают «Джельсомино в стране лжецов» Джанни Родари и пытаются найти ответы на вопросы, почему голос побеждает ложь, а войну вполне можно заменить футбольным матчем?
📘На примере Маши Троекуровой из романа Пушкина «Дубровский» шестые классы знакомятся с барышней начала XIX века: как она живёт, с кем общается, чему учится, что любит читать, а главное по каким принципам воспитывается и чем эти принципы оборачиваются для неё в будущем
📓«…дочь первая поднялась... и выпрямила своё молодое тело» - это последние слова истории о превратившемся в жука Грегоре Замзе. Начало этой повести Франца Кафки знаменует собой закат телесности, её конец - расцвет, но может ли человечность в полной мере определяться телесностью? Ответ ищет седьмой класс.
📕Восьмой класс сталкивается с парадоксом: сменяются века, сменяются литературные направления, а цель остаётся одна. И символисты, провозглашавшие связь с прошлым, и футуристы, полностью её отрицавшие, рассчитывают в сущности на одно и тоже - изменить мир.
📙Где вершится настоящий суд: на скамье подсудимых или в человеческих сердцах? Отвечают девятиклассники, читающие «Убить пересмешника» и наблюдающие за тем, как присяжные выносят обвинительный приговор Тому Робинсону, несмотря на неопровержимые доказательства его невиновности.
📔Десятиклассники следят за тем, как распадается цивилизация на страницах «Повелителя мух» Голдинга. Погибший парашютист, тело которого уносит ветер, разбитые очки Хрюши, истлевшая на детях одежда - всё это маркеры самого главного разрушения и выветривания, внутреннего.
📘Второй класс стал свидетелем того, как Муми-тролль поймал последнего в мире дракона, тут же начал обожать его и восхищаться им, несмотря на то, что дракончик ведёт себя весьма злобно и дружить не собирается.
📙На глазах третьего класса разворачивается кровопролитнейшая битва, битва в которой только один выйдет истерзанным и покалеченным, но всё-таки победителем. Оружием в этой битве станут зубы, когти и зазубрины на ногах! А соперниками - богомол и геккон! Всё верно, читаем отдельные главы из книги «Моя семья и другие звери» Даррелла.
📕Четвёртые классы продолжают читать рассказы Чехова и Аверченко и обдумывают, кто чаще всего виноват в дурном поведении детей. Ответ прост: конечно, взрослые (близкие, как, например, нянька из рассказа «Гриша» или, если брать шире – общество).
📗Пятые классы заканчивают «Джельсомино в стране лжецов» Джанни Родари и пытаются найти ответы на вопросы, почему голос побеждает ложь, а войну вполне можно заменить футбольным матчем?
📘На примере Маши Троекуровой из романа Пушкина «Дубровский» шестые классы знакомятся с барышней начала XIX века: как она живёт, с кем общается, чему учится, что любит читать, а главное по каким принципам воспитывается и чем эти принципы оборачиваются для неё в будущем
📓«…дочь первая поднялась... и выпрямила своё молодое тело» - это последние слова истории о превратившемся в жука Грегоре Замзе. Начало этой повести Франца Кафки знаменует собой закат телесности, её конец - расцвет, но может ли человечность в полной мере определяться телесностью? Ответ ищет седьмой класс.
📕Восьмой класс сталкивается с парадоксом: сменяются века, сменяются литературные направления, а цель остаётся одна. И символисты, провозглашавшие связь с прошлым, и футуристы, полностью её отрицавшие, рассчитывают в сущности на одно и тоже - изменить мир.
📙Где вершится настоящий суд: на скамье подсудимых или в человеческих сердцах? Отвечают девятиклассники, читающие «Убить пересмешника» и наблюдающие за тем, как присяжные выносят обвинительный приговор Тому Робинсону, несмотря на неопровержимые доказательства его невиновности.
📔Десятиклассники следят за тем, как распадается цивилизация на страницах «Повелителя мух» Голдинга. Погибший парашютист, тело которого уносит ветер, разбитые очки Хрюши, истлевшая на детях одежда - всё это маркеры самого главного разрушения и выветривания, внутреннего.
