Автор: Екатерина Степаненко
Всем привет! ✋На связи Екатерина Степаненко и Библиотечная среда – горячие литературные новости этой недели.
✨Девятый класс изучает символику пьесы «Слепые» Мориса Метерлинка: кто скрывается за образом мёртвого священника и что за цветы растут по берегам Леты (спойлер: асфодели, которые кстати как раз зацвели в Черногории).
✨Восьмой класс обсуждает, почему Сахар из «Синей птицы» Метерлинка в постановке Константина Станиславского ужасно похож на Лорда Волан-де-Морта с огромным носом (и это очень важно для понимания образа!) и можно ли считать отсутствие счастья болезнью.
✨Седьмой класс, проснувшись однажды утром после беспокойного сна, обнаружил, что Грегор Замза у себя в постели превратился в страшное насекомое... Теперь предстоит выяснить, что такое абсурд и какую роль он играет в произведениях Кафки.
✨Шестые классы заканчивают «Бесконечную историю» Михаэля Энде, наблюдают, что бывает, когда тщеславие из мира людей проникает в Фантазию, и решают, прав ли английский историк Джон Актон, утверждавший, что «власть развращает, а абсолютная власть развращает абсолютно».
✨Пятые классы под впечатлением от сюжета «Детей капитана Гранта» спорят о том, может ли кондор на самом деле поднять пятиклассника в воздух, а заодно изучают эпитеты, олицетворения, иронию и риторические вопросы – всё то, что помогает нам лучше понять образы героев Жюля Верна.
✨Четвёртые и третьи классы знакомятся с Джеральдом Дарреллом, его семьёй и другими зверями, наблюдают как обычный сад превращается в райские кущи, где прекрасна и удивительна всякая жизнь, и постигают искусство пристального наблюдения за природой: насколько это сложно и насколько в радость!
✨Вторые классы с удивлением узнают, что, оказывается, давным-давно знакомы со шведской писательницей Астрид Линдгрен, вспоминают, каких героев она придумала, и отправляются в гости к мальчику Эмилю из деревни Лённеберга, чтобы поучаствовать в его проделках.
✨Девятый класс изучает символику пьесы «Слепые» Мориса Метерлинка: кто скрывается за образом мёртвого священника и что за цветы растут по берегам Леты (спойлер: асфодели, которые кстати как раз зацвели в Черногории).
✨Восьмой класс обсуждает, почему Сахар из «Синей птицы» Метерлинка в постановке Константина Станиславского ужасно похож на Лорда Волан-де-Морта с огромным носом (и это очень важно для понимания образа!) и можно ли считать отсутствие счастья болезнью.
✨Седьмой класс, проснувшись однажды утром после беспокойного сна, обнаружил, что Грегор Замза у себя в постели превратился в страшное насекомое... Теперь предстоит выяснить, что такое абсурд и какую роль он играет в произведениях Кафки.
✨Шестые классы заканчивают «Бесконечную историю» Михаэля Энде, наблюдают, что бывает, когда тщеславие из мира людей проникает в Фантазию, и решают, прав ли английский историк Джон Актон, утверждавший, что «власть развращает, а абсолютная власть развращает абсолютно».
✨Пятые классы под впечатлением от сюжета «Детей капитана Гранта» спорят о том, может ли кондор на самом деле поднять пятиклассника в воздух, а заодно изучают эпитеты, олицетворения, иронию и риторические вопросы – всё то, что помогает нам лучше понять образы героев Жюля Верна.
✨Четвёртые и третьи классы знакомятся с Джеральдом Дарреллом, его семьёй и другими зверями, наблюдают как обычный сад превращается в райские кущи, где прекрасна и удивительна всякая жизнь, и постигают искусство пристального наблюдения за природой: насколько это сложно и насколько в радость!
✨Вторые классы с удивлением узнают, что, оказывается, давным-давно знакомы со шведской писательницей Астрид Линдгрен, вспоминают, каких героев она придумала, и отправляются в гости к мальчику Эмилю из деревни Лённеберга, чтобы поучаствовать в его проделках.
